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哇叽文学www.wajiwx.cc提供的《成功果实摘取系统》第135章 教育生产力（2）(第2/2页)
来的大规模流水线手工业教育，打破了这种格局，让几乎所有人都分享到受工业反哺出来的，通过巨量手工业生产而创造出来的教育资源。
虽然限制于手工业生产力水平底下，所以资源并不公平，以至于有些地方的教育手工作坊质量好，有些地方的手工作坊水平很差，但起码比农耕时代大部分人都是不识字的文盲，被少数垄断知识的精英当成泥腿子一代代割韭菜割到死永无翻身之日要好得多……
极少数、一小撮翻了身的，其实是被吸收进精英阶层成为新鲜血液，反过来继续压迫原来自己出身的大众阶层……
而现在，工业反哺出来的流水线手工业教育模式再次陷入了瓶颈，想要解放这个瓶颈，就要像那些实现了工业化量产的原手工业产品一样，将教育从流水线手工业，带入工业化量产阶段！
斋小果曾经和人在网上讨论过这个问题，
有人担心教育实现工业化后，教育产品变成智能手机一样的工业产品，看似可以像买个u盘似的直接买来输入自己大脑，然后人们就可以在先辈已有的水平下去干自己想干的事了，似乎很美好，但也有新问题……
就像现在，有钱人可以买贵的、配置更好的手机，没钱人只能用便宜手机。
然而，这是在跟乞丐谈肉吃多了会得三高……
工业化让人们更平等，就是因为它让大部分人都用上了工业制成品，而不是像农耕时代那样只有少数王公贵族才能占有产能匮乏的手工制品。
正因为智能手机实现了工业化量产，穷人跟有钱人才都用上了手机，只不过配置有差别而已。
如果没有实现工业化量产，那差距更大，只有少数有钱人能用，穷人只能靠写信，或者靠吼，哪个更好呢？
所以，是生产力进步才让人们越来越平等，站在某一时点来谈论平等、公平，从来都像火车扳道岔碾压5个人还是1个人一样无解，这也是一种生产力水平被限制的条件下，只能思维内卷的死胡同问题，
只有用进步性的眼光来看待这个问题它才有解，比如因为生产力进步，给火车装上高技术刹车系统，或者多铺几条道岔，甚至火车能直接从人身上飞越过去……
斋小果的大目标就是：
先靠自己的系统突破这个知识经验传承方面的瓶颈极限，那之后，
微观上，人们就不用再像现在这样，在手工业的师徒传承模式中，被分成三六九等，除了前几等，剩下的陪跑；
宏观上，到了那个时候，每一代人生下来就拥有先辈们的知识经验，整个文明每一代都可以用接力棒的形式继续新的探索，而不是代代从零开始，重回起跑线，最终大部分人还没跑完先辈跑过的路就已经被淘汰，然后整个文明的生产力水平被限制住，甚至稍微有个意外就此打断传承……
未完待续……
作者的话：
“感谢‘永爱清煜’、‘蝶恋笙箫’、‘江湖恩怨江湖了’、‘钻一原楠楠’、‘书友120319204728498’的推荐票，谢谢！”
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