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    莹莹咬着笔头，黑葡萄似的眼珠转啊转，用小木棍摆弄了一会儿，得出答案：“六斗！”

    然后在纸上写下歪扭的6。

    “完全正确！”李茨的声音从门口传来。她端着一杯蜂蜜水走进来，脸上带着笑意。

    “娘亲！”莹莹眼睛一亮，扑过去，又很快站好，娘亲说过，高兴可以，但要举止有度。

    李茨把水递给她，看了看她的观察日记和算术题，摸摸她的头：“莹莹真棒。观察仔细，也算对了。”她没有过分夸张的表扬，而是就事论事的肯定。

    “娘亲，”莹莹喝完水，好奇地问，“为什么蚂蚁要那么辛苦自己搬吃的？它们不能像我们一样，用钱买，或者雇车拉吗？”

    李茨笑了，这个问题很有现代思维。“因为蚂蚁的社会里，没有钱这个概念呀。它们靠的是分工合作，工蚁负责找食物、搬运，兵蚁负责保护，蚁后负责生育。这是它们千万年来形成的生存方式。而我们人类，聪明一点，发明了钱作为交换的中介，发明了车马工具来节省力气。但本质上，都是在用自己的方式努力生活。”

    莹莹似懂非懂地点点头，又问：“那蚂蚁和威将军，谁更厉害？”

    “这要看从哪个方面说。”李茨耐心解释，“比力气，可能蚂蚁能搬起比自己重很多的东西；比防御，威将军有硬壳。它们生活在不同的环境，各有各的‘厉害’之处。就像人一样，有的人读书厉害，有的人种田厉害，有的人做手艺厉害，很难简单说谁比谁强，重要的是找到自己擅长的、喜欢的事情，把它做好。”

    莹莹若有所思。李茨遵循现代偶尔看到的一些教育小视频，潜移默化地灌输着一种理解多样性、尊重不同生存方式、寻找自我价值。

    傍晚，李茨牵着莹莹在院子里散步，指着天边刚刚出现的金星，告诉她：“那颗很亮的星星，叫做‘长庚’，也叫‘启明’，其实都是金星。傍晚出现叫长庚，清晨出现叫启明。”

    “为什么同一个星星有两个名字？”莹莹问。

    “因为最开始观察的时候，不知道早晚看到的是同一颗星星呀。后来人们弄明白了，就统一叫它金星了。你看，很多事情，多看看，多想想，就能发现真相。”

    散步回来，莹莹看到侯夫人正靠在窗边榻上，脸色有些郁郁。侯夫人身体时好时坏，但精神头大不如前，常常发呆。

    莹莹挣脱李茨的手，跑过去，爬上榻边的小凳子，从怀里掏出一块用手帕包着的牛乳糕。

    “祖母，吃糕糕，甜的，吃了开心。”她小手捧着糕点，递到侯夫人嘴边，眼睛亮晶晶的。

    侯夫人愣了愣，看着孙女纯净关切的眼神，心底的阴郁似乎被吹散了些许。她张开嘴，就着莹莹的手咬了一小口，摸摸她的头：“好孩子。”

    莹茵又叽叽喳喳地跟侯夫人说起今天的威将军和大壮队，还有娘亲讲的星星的故事。

    孩子稚嫩的话语和蓬勃的生气，像一缕阳光，暂时驱散了老人周围的暮气。

    李茨站在不远处看着，心中柔软。她教莹莹知识，更教她仁爱、分享和体察他人的情绪。

    在这个压抑的时代，一个拥有健全人格、独立思考能力、又不失善良与同理心的女孩，或许不能改变世界，但至少，能更好地保护自己，经营出属于自己的、不那么憋屈的人生。

    夜里，莹莹躺在自己的小床上，听着母亲轻柔的睡前故事《小马过河》。

    “……所以呀，小马最后明白了，河水深不深，不能光听松鼠和老牛说，要自己试试看。很多事情也是这样，别人说的不一定对，也不一定适合你，要自己动脑筋，或者小心地去尝试一下，才能知道真相。”李茨总结道。

    莹莹迷迷糊糊地点头，忽然问：“娘亲，那爹爹……他是什么样子的？为什么我都不记得了？”

    李茨沉默了一下柔声道：“你爹爹……他生了很重很重的病，病得都变了样子，自己也很痛苦。所以皇帝伯伯接他去一个特别安静的地方养病了。娘亲希望你记得的，是我们要好好过自己的日子，健康、开心、多学本事。至于爹爹，我们心里祝福他安静养病就好，不用总惦记着。”

    她不会用仇恨灌输孩子，也不会编织虚假的亲情。

    “哦……”莹莹似懂非懂，往母亲怀里蹭了蹭，“娘亲晚安。”

    “晚安，宝贝。”

    烛火熄灭，月光透过窗纱，洒下一片宁静的银辉。

    第二百五十一章 剧情从杀了男主开始31

    偶尔回外祖家做客，莹姐儿小大人一样的，彬彬有礼又活泼开朗，面色红润又健康，情绪稳定不爱哭，说话还嘴甜，是很多人梦中的情娃。

    说起话做起事来条条是道。人人都爱她，哪怕是古板的大爷爷，见她的第一眼也是笑着来抱她。

    她嫂子看着自己小姑子养的孩子，再想着她自己的女儿，同样的年纪就显得没有那么健康和活泼。

    她忍不住拉着李茨在暖阁里说私房话：“好妹妹，你同我说句实话，莹儿这般品貌，究竟是怎么养出来的？我瞧着，不止是吃穿用度精心，这通身的气派、这开阔的性子，实在难得。我那丫头，拘在内宅，见个生人都脸红，我瞧着都愁。”

    李茨知道嫂子是真心求教，也是真心疼爱女儿。她没有藏私，把自己这两年闲着做的东西都拿了出来。

    “嫂子请看，并非我有什么秘法，不过是肯下笨功夫罢了。” 她打开匣子，里面是分类整齐、装订成册的纸张。

    第一匣，是她为莹儿不同年龄阶段编写的“成长手札”和自创的“教养故事图册”。

    手札里按年月详细记录了莹儿各个阶段的生长发育特点、出现的情绪行为问题、她的应对方法及思考，旁征博引了一些她能找到的典籍记载，更多的是她自己的观察总结。

    “这些故事和图，是我自己画的，请韩娘子润色。从孩子能懂的角度说事。认字也是从这些她感兴趣的故事图里开始，她学得又快又牢。” 李茨解释道。

    第二匣，是她多年来搜集、整理、甚至亲自验证和补充的“小儿养护辑要”。

    分门别类的笔记饮食宜忌（何时添加何种辅食，不同体质如何调理）、常见病家庭护理（风寒、发热、积食、出疹等征兆、处理步骤、何时必须延医）、意外伤害预防与简单处理、体格锻炼方法（从婴儿抚触到五禽戏、射箭基础等）。

    其中许多内容，她结合了现代医学理念，用古代人能接受的“养生”、“扶正”等话语重新表述，并附上了简易清晰的示意图，比如“高热时如何物理降温”、“海姆立克急救法（描述为‘气道异物迫出法’）”的步骤图。

    周氏一页页翻看，越看越是震惊。她出身书香门第，也读过《女诫》、《列女传》，却从未见过有人将养育孩子这件事，做得如此系统、细致、科学，且充满了理性的关爱。

    这哪里是简单的“养孩子”，分明是一门精深复杂的学问！而这些清晰直观的图画、条理分明的步骤，即使是不通文墨的乳母嬷嬷，照着做也能明白七八分。

    “这……这些都是妹妹你这些年整理的？” 周氏的声音有些发颤。

    “闲来无事，记录些心得罢了。莹儿身子骨不算顶强壮，小时候也病过几场，我是被逼着学了这些。想着自己摸索出来的，或许对家里其他孩子也有点用，就慢慢归整了。”

  

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