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    这也为裴宁接下来的教学扫清了障碍。

    于是接下来，裴宁的小课堂又继续开课，只是又多了三十四个学员。

    由于新老学员之间进度不同，裴宁最初决定分开上课，可是每当他给新学员上课时，老学员们总是会来围观，蹲在地上眼巴巴地盯着裴宁，似乎是在控诉裴宁喜新厌旧。

    而反过来也是一样，每当裴宁给老学员上课时，新学员们也总是会来围观，不停在旁边滚来滚去，时不时“吼吼吼”，影响裴宁上课。

    于是裴宁打算一起上课，可是老学员和新学员之间依旧针锋相对，好的时候会进行竞争，提高课堂学习效率，但坏的时候又会打起来，扰乱课堂秩序，令裴老师感到十分头疼。

    就在又一次使用水桶作为教学用具的时候，裴宁发现，这些新老学员都对声音十分敏感——以前野人少年启和小野人们就喜欢敲击水桶，现在换成新来的大小野人，也同样喜欢敲击水桶。

    这让裴宁不禁灵机一动——既然大家那么喜欢声音，不如他做一个乐器？

    众所周知，当人的物质需求满足后，就会开始追求精神需求，新老野人们显然也处于这一阶段，在吃饱喝足后，他们经常显得无所事事，如果不是裴宁强迫他们上课，这些大野人们恐怕早就滚到一起准备生小野人了。

    这也是裴宁天天拉着大野人上课的原因，毕竟他的庇护所还没有做好养育新生儿的准备，按照他的构想，生育新生儿，起码要等到大部分野人脱离“野人”这个称号之后。

    正所谓，进行精细化育儿，拒绝粗放式养娃。

    既然决定要做乐器了，那就得好好想想做什么乐器。

    什么小提琴、钢琴、古筝、琵琶都放到一边，这么复杂高级的乐器不适合原始人，裴宁开始回忆起自己以前去博物馆的时候，在博物馆看到的原始社会使用的乐器。

    陶埙？很好，没有陶，但或许可以用石头代替。

    骨笛？这个可以，虽然没有骨头，但可以用蛛果枝条代替。

    骨哨？可以，这个简单，也可以用石头做。

    石磬——咦，这个不就是野人们喜欢的敲击乐器？

    所谓石磬，就是石头做的打击乐器，是挂起来的、扁扁的石头，可以用来敲击发出声音。

    它可以是单独一块挂起来的特磬，也可以是一片片按照高低音挂起来的编磬。

    想到野人们喜欢敲水桶，想来也会喜欢敲石磬，为了拯救他的水桶，裴宁很快就决定做石磬了。

    这种天然就是石头做的乐器，不正适合天生就喜欢挖石头的野人们？

    同时为了更加吸引野人，裴宁打算做排列成一排的编磬。

    编磬的原理与编钟类似，都是悬挂起来敲击，但是形状远比编钟简单，大多是长方形或正方形。

    裴宁招呼老学员们来帮忙打磨石头，新学员们还没学会使用工具，只能蹲在地上，好奇地看着他们动作。

    先就地取材，削出十几块石头，再从中挑选切割，最终打磨成八个大小不一，但是形状相似的石片。

    成形后，裴宁挨个敲了敲，确保是八个不同的音节。

    然后再做出一个石架，用蛛果的枝条将这八个石片挂起来，便大功告成。

    虽然说起来很简单，但裴宁和小野人们还是整整花了三天的时间，才成功做出了这个废土世界的第一个乐器。

    裴宁拿着一根石槌，在石磬上敲来敲去，八个石片挨个敲过，发出高低不一的或清脆、或深沉的响声。

    没见过世面的野人们哪里听过这么好听的声音，纷纷围聚过来。

    新老野人们排成两排，泾渭分明，却都眼巴巴地看着石磬，眼中冒着红光，一副跃跃欲试的样子，如果不是裴宁掌握了食物大权，又有“大怪物”的威严，恐怕他们早就扑过来抢了。

    敲着敲着，裴宁还给野人们弹奏了一曲《小星星》。

    随着这音乐的响起，野人们却逐渐安静下来，老野人们趴伏在地上，眼神迷离，仿佛彻底沉浸在了美妙的音乐中。

    不少野人都跟着摇头晃脑、摇摆四肢。

    而和裴宁一起制作石磬的小野人们更是兴奋无比，随着音乐的节奏在地上跳来跳去，显然是在给裴宁“伴舞”。

    演奏完《小星星》，裴宁来了兴致，给野人们换了好几首儿歌，什么《两只老虎》、《世上只有妈妈好》、《小兔子乖乖》……听得野人们如痴如醉，看裴宁的眼里宛如在看什么艺术大师，充满崇拜。

    演奏完毕，裴宁还有些意犹未尽。

    经过那么长时间的教导，最先来到庇护所的启等野人总算是能听懂两个字的指令与称呼了，于是裴宁指了指这个石磬，对启等人解释道：“音——乐——”

    音疑惑地看了过来，跃也疑惑地看了过来。

    差点忘了，这跟音和跃撞音了。

    该怎么和他们解释同音不同字呢？裴宁苦思冥想许久，只好又指着石磬道：“器。”

    “乐——器——”

    这回音不看过来了，但跃却依旧茫然地看着这里。

    算了，还是跟老祖宗一样，不设置统一的称呼了，直接就叫磬好了……等等，难道上古时代，老祖宗们搞出什么“埙管鼓笙弦磬钟柷”这些复杂的字，就是这个原因？

    于是裴宁又指着石磬说道：“磬。”

    这回大家都不看过来了。

    裴宁开始检验石磬带来的教学效果，果然，只要他一开始敲石磬，野人们就会纷纷围聚过来，不吼叫了，也不打滚了，个个都安静地听裴宁演奏，演奏完毕后，由于裴宁还引入了激励机制，最勤奋、学习速度最快的野人们可以点歌，因此，无论是新老学员，现在他们上课都十分积极，也不相互扯后腿了，学习效率迅速提高。

    见到这石磬效果卓越，不仅可以吸引这些野人们的注意力，还可以使他们安静，裴宁十分满意，放心地结束了今日的课程，转头准备去第三层摘蘑菇。

    刚刚转身，裴宁甚至都没有迈出一步，他身后就传来了无数石磬被击打的声音。

    “咚咚咚咚咚咚——”

    “吼吼吼吼吼吼——”

    裴宁僵硬地转回头，果不其然，原本的石磬架子上已经挂满了野人，纷纷用前爪、脚趾甚至是脑袋撞击这些石片。

    野人少年启和音等小野人也倒立挂在架子上，死死抓住最大的四个石片，不让新学员们敲击，只允许自己人用爪子或脑袋敲。

    当然，还有一部分大野人没有挂在石磬上，裴宁原本还有些欣慰，以为这些大野人比小野人沉稳许多，谁料转头就看见一堆大野人滚在了一起，“吼吼”叫着争夺裴宁奏乐用的石槌。

    最终野人首领凭借过去的威严，以一敌多，成功获得了石槌的使用权，然而当她兴奋地想用石槌去敲击石磬时，却发现所有石磬都被小野人们占领了，愤怒的野人首领只好用石槌敲击大野人们的脑袋。

    “咚咚咚——”

    “吼吼吼——”

    “嗷嗷嗷——”

    原本是用来让大家安静，乃至维持课堂纪律的石磬，现在却变成了噪音的最大来源，乱七八糟的声音在这里响起，刺得人耳朵疼。

    被噪音污染的裴宁捂住耳朵，神情麻木。

 

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