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哇叽文学www.wajiwx.cc提供的《天幕直播朕的恋爱史_木暁爻》第34页(第1/2页)
一种解释是对于老百姓，要让他们按照我们指引的道路走，不必让他们知道为什么这?么做。
而另一种解释则是百姓认可，就让他们去做；不认可，就教导他们使他们明白为何?这?样做。
这?两种完全不同的解释方?法，可以清晰看出，前者意在愚民，让百姓听话；而后者这?反而体现了教化思?想，与孔子的有教无类相吻合。
若站在统治者的立场，哪个?更便于管理？答案不言而喻。于是前者大行其道，形成了儒家?与皇权结合后的必然产物——愚民政策。
让我们将这?个?政策转化为一个?触目惊心的数字：在圣祖革新之前，晟朝的文盲率，即完全不能读写任何?文字的人口?比例，长期高居九成以上。】
文武百官面面相觑，不少儒臣面露愧色。翰林学?士喃喃道：“九成...竟有如?此之多？”
户部尚书暗自心惊：这?意味着赋税政令要靠胥吏口?耳相传，难怪政令难通。
有官员拍腿恍然大悟，“原来如?此，我就说为何?圣贤书中仁政爱民的道理，到?了某些人的嘴里就成了牧民之术，竟会有这?样的曲解！”
有刚入仕的寒门子弟红着眼眶：“若非家?父咬牙供我识字，我至今还是那九成中的一个?！”
不少学?子感?到?信念受到?冲击后的迷茫，“先生只教我们百姓需要引导，却从未说过还有‘教化使之明白’这?一解，我们学?的究竟是圣人之言，还是被精心筛选过的工具？”
亦有反对者出言力挺，“妖言惑众，此乃动摇国本之论。圣人之学?精深微妙，岂容后世妄加揣测，愚昧之辈，自然需要君子引导，何?错之有？”
【这?意味着什么？意味着十个?百姓中，有九个?看不懂朝廷告示、意味着圣贤经?典只能在小圈子里传阅、意味着治国良策无法直达民心。这?就是千年未破的困局——知识被垄断在极少数人手中。而圣祖做的，就是打破了这?千年铁幕。
在农业繁荣，经?济空前发展，积累了足够的财富与物资基础后，圣祖开始了他在教育领域最根本、也最具野心的布局。在各乡、各县，一步步设立教育科普学?校，简称普校。】
只见天幕之上，浮现出一幅清晰的蓝图：乡村之中，原本供奉土地庙的旁边，建起了挂着“某乡普校”牌匾的简朴学?堂；县城之内，学?宫的旁边或取代某些旧有建筑，更为规整的“某县普校”也建立起来。
【这?学?校的主要功能便是强制普及最基础的文化教育，让天下百姓，无论贫富贵贱，至少能识文断字，看得懂朝廷告示。他强制规定，所有适龄新生儿童，都必须进入普校接受教育。】
“义务教育？强制入学?？”
“钱从哪里来，哪有那么多的老师？”
【如?此庞大的教育体系，师资从何?而来？圣祖规定：乡级普校的教师，由通过童生试的秀才?担任；县级普校的教师，则由通过乡试的举人担任。他们的俸禄，统一由朝廷财政发放。
它解决了普及教育中最棘手的师资短缺难题，将天下数量庞大的秀才?、举人这?一知识储备直接转化为了教学?力量。
同时?，它也为那些家?境贫寒、无力继续承担科考所需费用的学?子，提供了一份稳定且能继续温习学?问的岗位，使他们不必为生计所困而放弃学?业，堪称一举两得。
此策实行后，成效卓著。仅圣祖一朝，晟朝的文盲率便显著下降至七成，整整下降了两成！这?对于整个?文明而言，影响之深远，难以估量。】
“七成！”
“短短数十载，竟能下降两成？”
朝堂之上，一片哗然与倒吸凉气之声。即便先前对此策有所预估的官员，也被这?个?确切的数字深深震撼。
他们知道这?项政策的好处，既利用了现有的科举体系，又解决了实际困难，还赢得了寒门学?子的人心，几乎无懈可击。
但这?庞大投入不是简简单单一句话就能实现的，至少以现如?今的财力，无法支撑。这?究竟是如?何?做到?的？莫非未来我朝财力，竟能雄厚至斯？
巨大的疑问与探究的欲望，在群臣心中疯狂滋长。他们意识到?，天幕所展现的文学?盛世，其根基绝非仅仅是几道政令，其下必然隐藏着一个?更为宏大、更令人惊叹的经?济与技术变革故事?。
与此同时?，天幕之下，晟朝万里河山之间，民间的反应更为直接。
田间乡头，懵懂稚子仰望着天幕中那虽简陋却明亮的学?堂，眼中闪烁着从未有过的光芒，他拉扯着母亲的衣角，声音带着小心翼翼的期盼：“阿娘，我以后真的也能进去读书吗？”
那满面风霜的农妇，看着天幕，又低头看看孩子清澈的眼眸，眼中含着泪花，重?重?地点了点头：“是，感?谢圣祖！以后我儿也能免费进学?，不用再像你爹娘一样，做个?睁眼瞎了！”
“嗯，感?谢圣祖！”孩子学?着母亲的话，稚嫩的声音里充满了对未来的憧憬。他松开母亲的衣角，捡起一根树枝，就在泥土上，学?着天幕中学?堂里想象的样子，笨拙而认真地画了起来。
他画不出文字，只画了一个?个?小方?框，代表学?堂，又画了一个?歪歪扭扭的小人，代表自己。阳光洒在那简陋的自画像上，仿佛真的照进了一个?全新的未来。
更多的角落里，类似的对话在发生。
“娃儿能读书认字了？”最初的狂喜之后，现实的考量也随之而来，“可娃去上学?，谁来看牛？谁去打猪草？家?里岂不是少了个?劳力？”
“能读书终归是天大的好事?，是祖宗积德才?盼来的！到?时?候真有了学?堂，咱们勒紧裤腰带，总能熬过去！大不了，我多织几匹布，你农闲时?再去镇上多寻些短工！咱们多生养两个?娃，总能轮流出个?读书人。”
【好了，本期《戏说史实》——圣祖的文学?盛世就到?此结束了，年节快到?了，提前祝大家?过个?好年，我们年节后见！
下期预告：农业克苏鲁帝国的建立！即将出场的将是主播个?人最为看好、倾情推荐的一对CP。据说，他最后可是与圣祖同陵而葬了，敬请期待！】
话音落下，天幕的光芒开始缓缓收敛，消散于天际。
留下了一个?朝野震动、民间沸腾，充满了无尽遐想、期待与未解之谜的晟朝。黎昭望着天幕消失的方?向自语：“农业克苏鲁？同葬？” 他感?觉，下一个?故事?，或许将更加超出他的想象。
作者有话说：
【1】 出自北宋学者汪洙的《神童诗·四喜》，原文为：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。
【2】 出自《论语·泰伯篇》。
第25章 兄弟叙话
此次天幕中的仙女留下满地惊雷后, 挥挥衣袖就飘然离去。可?那些已被?抛出?的炸弹，还得大晟的君臣们一个个解决。首当其?冲的就是齐王谋逆，齐王妃为前?朝余孽的问题。
至于科举改革, 教育革新这?些长?远国策，那不是一时半会儿就可?以探讨出?结果的, 尚需时日慢慢在朝堂上扯皮、权衡、利益置换。
刑部尚书率先?出?列, 声音不带一丝含糊, “陛下，齐王妃乃前?朝余孽，臣以为应先?收押归案, 彻查其?与齐王谋逆的关联, 以防其?狗急跳墙, 酿成更大的祸端！”此言一出?,
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