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哇叽文学www.wajiwx.cc提供的《心动不构成违约(1V1 校园 青梅竹马 双洁)》第七章公共课最后一排的空位(第2/5页)
生叫陈扬,平时参与校园媒体运营。
他先开口:“我觉得拍摄行为本身不一定有问题,主要看后续怎么使用。”
许灿问:“一直对着一个陌生人拍十几分钟也没问题?”
“如果是在大型公共活动现场,确实很难要求每个镜头都提前授权。”
“但发现对方不同意以后,就应该停止使用。”
温知夏点头。
“我也觉得重点不只是拍没拍,而是被拍的人有没有机会说停。”
陈扬看向陆谨言。
“法学院怎么看?”
陆谨言没有立刻回答。
他先在笔记本上写下两个词。
拍摄。
使用。
“这两件事要分开。”他说。
“公共场所中的一般性记录,与持续跟拍特定个人、突出其身份、进行商业传播,边界不同。”
“而且即使最初拍摄不当然违法,后续在本人明确拒绝以后继续保存、剪辑、交易,也会产生新的问题。”
陈扬问:“那校园媒体拍活动怎么办?如果每个人都要求删,内容根本做不出来。”
“所以要提前设置合理授权流程。”
陆谨言说,“不能因为流程麻烦,就把成本全部转给被拍摄者。”
温知夏靠在椅背上,看着他。
“陆学长现在很像在上法学院专业课。”
“这是问题本身需要。”
“那从传播角度呢?”
陆谨言顿了一下。
“我正在学。”
“学到了什么?”
他看向她。
“传播不只决定信息怎么出去。”
“也决定别人有没有机会把自己的声音拿回来。”
温知夏微怔。
这句话不像临时想到的。
更像他真正理解了她为什么会在意那段视频。
她低头,在小组讨论记录旁边写下一行:
【规则保护边界,传播归还声音。】
陆谨言看见了。
“这句话可以用于纪录片片尾。”
“你觉得好?”
“嗯。”
“审核通过?”
“创意建议。”
“陆审核居然开始提创意了。”
“旁听成果。”
温知夏笑起来。
课堂讨论结束后,韩老师布置了第一次小组作业。
每组选择一个校园传播现象,完成叁分钟课堂展示。
许灿立刻提出做“食堂窗口排队与口碑传播”。
陈扬想做“校园墙匿名投稿”。
温知夏还没决定,陆谨言先翻到课程要求最后一页。
“作业需要连续观察两周。”
“你已经看到最后了?”她问。
“先确认工作量。”
“法学院的人上课前都先看考核方式吗?”
“合理安排时间。”
“那你时间够吗?”
“够。”
“模拟法庭、法律援助中心、纪录片审核,再加这门不属于你专业的课。”
温知夏偏头。
“陆谨言,你一天是不是有四十八小时?”
“没有。”
“那你为什么还选这门课?”
前排的陈扬和许灿都安静了。
两个人默契地低头看电脑,假装没有听见。
陆谨言也没有回答。
韩老师在讲台上宣布下课。
教室里的人陆续离开。
温知夏没有马上收东西。
她看着陆谨言登录校园系统,找到课程页面,下载了本周阅读材料。
页面右上角显示着他的已修学分。
公共选修模块:已完成。
温知夏眼疾手快地按住他的触控板。
“你果然修满了。”
陆谨言看向她压在自己手边的手。
“嗯。”
“这门课不会计入你的毕业学分。”
“会显示成绩。”
“但对你的培养方案没有用。”
“学习不一定只为学分。”
“这句话本身没问题。”
温知夏没有松手。
“可你以前选过传播类课程吗?”
“没有。”
“韩老师的课特别有名?”
“一般。”
讲台上的韩老师正好路过,听见这两个字,停下脚步。
“陆同学,我还在这里。”
陆谨言面不改色。
“我是说课程面向学生广泛。”
韩老师看了看他,又看了看温知夏。
“没关系,你继续解释。”
“我先走。”
他说完,抱着电脑离开。
许灿忍笑忍得肩膀发抖。
“他刚才是不是差点得罪老师?”
“为了不回答问题,牺牲很大。”
温知夏终于松开触控板。
陆谨言合上电脑。
“课程内容有用。”
“对模拟法庭有用?”
“对沟通有用。”
“你平时沟通不好吗?”
“有提升空间。”
“体现在哪里?”
“比如现在。”
温知夏点头。
“确实没有回答我的问题。”
她背上包,跟着他走出教室。
公共教学楼外刚下过一场短暂的阵雨。
地面还湿着,树叶间不断有水珠往下落。
陆谨言撑开伞。
温知夏自然地站到他身边。
伞面不算小,可两个人并肩走时,肩膀仍然离得很近。
“你回哪个方向?”她问。
“北区。”
“我回西区。”
“先送你到图书馆路口。”
“又顺路?”
“公共教学楼到图书馆只有一条路。”
“图书馆到西区和北区才分开。”
“嗯。”
温知夏没有再说什么。
走到图书馆路口以后,她故意停下。
“到了。”
陆谨言也停下。
雨已经几乎停了,只剩屋檐边偶尔滴水。
“那我走了。”她说。
“嗯。”
她转身往西区走。
走出十几步,身后的脚步声仍然没有消失。
温知夏唇角慢慢扬起来。
她没有回头,继续往前。
经过图书馆,走过便利店,又穿过一段梧桐道。
一直到西区食堂门口,她才突然停下。
陆谨言也在两步之外停住。
温知夏转过身。
“陆学长。”
“嗯。”
“北区宿舍什么时候搬到西区了?”
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